Audacity Audiobewerking

De les van gisteren ging over audiobewerking in Audacity. Wij (de mensen van informatica) hebben deze les in feite al gehad maar dan met het programma Adobe Audition. Dit programma vond ik veel makkelijker om mee te werken in vergelijking met Audacity. De sneltoetsen waren compleet anders, en om gewoon met geluidsfragmenten te verslepen, bewerken enz. was ook volledig anders.
Audacity is natuurlijk freeware en Audition daar betaal je al snel enkele honderden euro's voor.

Audiobewerking is sowieso iets wat je als leerkracht voor elk vak kan gebruiken. Je kan het nodig hebben om materiaal klaar te maken voor de leerlingen bv. een geluidsfragment voor een luistervaardigheidstoets enz. Maar voor mijn vakken kan je het vooral aan bod laten komen in informatica bij multimedia. Voor geschiedenis minder omdat je daar minder tijd voor hebt (het is een eenuursvak). Je kan deze kennis wel gebruiken als leerkracht om audiomateriaal te prepareren.

Via onderstaand filmpje kan je mijn audiobewerkingskunsten "bewonderen". Ik heb er meteen enkele fotootjes bij gezet.

Collaborative Authoring

Gisteren hebben we een lesje over Google Docs gehad. Ik vind dit een zeer goede applicatie die je gratis kan gebruiken. Het is een online tekstverwerker, rekenblad, powerpoint, formulieren enz. Deze web 2.0 toepassing kan je gemakkelijk integreren in het schoolgebeuren. Als de leerlingen nog eens een groepswerk moeten maken kunnen ze hiervan gebruik maken, het is ook handig voor de leerkracht om te zien wie er allemaal aan het document heeft meegewerkt, zodat freeriders ook hun beste beentje moeten voorzetten.
Er zijn nog enkele kleine probleempjes maar die zullen er met de tijd wel uitgaan. Voor mij is deze applicatie niets dan positief en zeer bruikbaar in de lessen.

Je kan deze applicaties gebruiken tijdens de lessen zelf. Voor geschiedenis kan je wanneer je een taak geeft om bv een presentatie te geven over de Griekse bouwstijl, de klas opdelen in kleine groepjes. Je kan ze laten werken met Google Docs zodat ze niet iedere keer bijeen moeten komen en dat je ook kan zien wie er gewerkt heeft.
Het is nogal logisch dat dit zeer bruikbaar is in de lessen informatica.

Links naar mijn test bestanden van tijdens de les:
Collaborative Authoring Document
Collaborative Authoring Presentatie
Reizen Formulier

Interactieve borden

We hebben vorige week vrijdag 3 december, les gehad over het smartboard en over het interwriteboard. We konden op deze manier goed vergelijken wat het verschil was tussen de 2 interactieve borden. Ikzelf twijfel over welk bord ik het liefst zou gebruiken. Mocht het smartboard sneller reageren op het schrijven dan zou het direct mijn stem hebben. Want als je moet schrijven op het smartboard dan zit je met het probleem dat het achter loopt. Op vlak van schrijven is het interwriteboard beter (hoewel het een niet zo fijn geluidje maakt).

Voor de rest werken de 2 borden ongeveer hetzelfde, hoewel je voor het interwriteboard altijd een pennetje nodig hebt.

 Interwrite Board

 

Smart Board 

Een SmartBoard of InterwriteBoard kan je eigenlijk in alle lessen goed gebruiken. Het is logisch dat je dit bord gaat gebruiken in de lessen informatica. Maar voor geschiedenis is het ook goed bruikbaar. Je kan je bordschema's bijhouden voor de volgende lessen, je kan inzoomen op foto's enz. allemaal handig. Alleen is het schrijven spijtig dat het op een SmartBoard minder goed gaat.

Webquest & Exe-leerpad

Klik op onderstaande links om of naar mijn exe-leerpad te gaan of mijn webquest.

Exe-leerpad

Webquest


De bruikbaarheid van een webquest.
Ik vind webquest dat je dat voor ieder vak kan doortrekken. Je biedt de leerlingen online de opgave aan waar zijzelf rond kunnen werken. De webquest die ik gemaakt heb kan ik goed gebruiken in bv. een stageles, of later wanneer ik les ga geven.
De bruikbaarheid van een EXE-leerpad.
Bruikbaar dat zeker, maar het is wel een rompslomp om alles in elkaar te steken. Je kan dit ook weer voor ieder vak gebruiken, maar voor geschiedenis is het minder bruikbaar omdat de leerlingen veel zelf moeten lezen. Misschien kan je dat deel veranderen door de leerkracht die verteld en met OLG's werkt en nadien om de stof vast te zetten de leerlingen een oefening laten maken.

Webquest & Hot Potatoes (2 blogberichten in 1 blog)

2 weken geleden heb ik geen blog kunnen posten omdat we geen les hadden. Vorige week had ik geen tijd omwille van de stageperiode. Nu vandaag zal ik proberen om 2 blog's te plaatsen.
Vorige week hadden we les over webquests.
Eerst moesten we enkele voorbeeldjes bekijken van webquest. Daarachter kregen we enkele vraagjes i.v.m. de webquest die we gezien hadden. Daarna hebben we zelf een webquest moeten maken met google docs. (Hiervan hebben we ook een grote opdracht die op punten staat.)
Ik had als voorbeeld een webquest gemaakt over fotografie. De leerlingen moesten enkele foto's nemen die voldeden aan de opdrachten die ik had opgesteld.

Deze les hebben we Hot Potatoes gezien. Dat is een programmaatje om te toetsen of de leerlingen de leerstof  goed hebben begrepen.
Je hebt enkele onderverdelingen :

• een kruiswoordraadsel;
• invuloefeningen;
• combineeroefeningen;
• quizvragen;
• rangschikoefeningen;
• en meerkeuzevragen.

Zelf heb ik een kruiswoordraadsel oefening gebruikt tijdens een stageles geschiedenis. Ik had de oefening afgedrukt, niet beschikbaar gesteld via een website. De leerlingen vonden het plezant om zo eens een oefening te maken i.p.v. een gewone invuloefening.

Herbruikbaar leermateriaal maken met EXE

Vandaag een lesje leerpaden achter de rug. We hebben met het programma eXe leren werken. Ik vind het persoonlijk wel een interessant programma om te gebruiken. Zo maak je je lessen wat interactiever en interessanter voor de leerlingen die het al moeilijk hebben met te luisteren naar de leerkracht die heel de tijd staat te doceren.

Zo heb je de mogelijkheid om theorie met oefeningen te koppelen. Je geeft eerst een blokje tekst met fotootjes en uitleg, en daarna is er een pagina met vraagjes over de geziene tekst.

We hebben als opdracht om zo zelf een webpagina te maken. Nu ik ga gewoon proberen om eXe te gebruiken in een stageles.

Bloggen

Wat is nu bloggen vraag je je af. Wel bloggen is een online dagboek, waar je in dagboekstijl regelmatig berichtjes post. Voor het vak e-learning moesten we vandaag starten met ons eigen blog. En nu dat je mijn bericht leest weet je dat mijn blog bestaat ; )
Voor het vak informatica moeten we ook een blog bijhouden, maar dan over artikeltjes uit het magazine Clickx. Link naar dat blog: ICT Weetjes

Nu nog even verder over wat we vandaag in de les hebben gezien. We hebben enkele web 2.0 toepassingen leren embedden in ons blog een voorbeeldje vind je rechts op mijn blog bij gadgets (een live stream player)